为深入推进课程思政建设，落实立德树人根本任务，11月5日，交通运输学院汽车检修系在汽车机电大楼305实训室开展第十周教研活动。本次活动以杨科老师《汽车认识实训 发动机的认识》“说课堂”展示为契机，聚焦“课程思政如何自然融入实训课堂”这一主题，全系教研室教师共同观摩研讨。

一堂实训课里的思政味道

说课伊始，杨科老师先抛出一个问题：“《汽车认识实训》是新生入校后的第一门专业课，第一堂课能不能抓住学生，直接影响他们后面三年爱不爱这一行。”一句话，把这堂课的分量点了出来。随后，他从情景导入、结构认知、发动机拆解观察认识、分组实操辨识、总结评价五个环节，完整阐述了这堂课的设计思路与实施方法。在结构认知环节，他谈到自己多年坚持的做法：上课伊始，教师要面对发动机，把每一部分的名称和功用准确、流畅地讲出来。“先让学生觉得这个老师真懂，他才会服你、信你、跟着你学。”—— 一手过硬的专业本领，本身就是最生动的“德技并修”教材。

进入发动机拆解与分组实操环节，他的办法一个接一个：全班分6—8 组，学生自荐选组长；先自主认识部件名称、动手贴标签；遇到学习自主性弱的学生，就上小组 PK—— 纸条上写好部件名称，学生要在发动机前快速找到对应零件，再按曲柄连杆、配气、润滑、点火等系统逐一归类。分组协作、规范操作、安全第一，这些要求就藏在每一个环节里。从课堂组织到分层教学，从节奏把控到如何给后进学生 “搭台阶”，杨老师把企业现场和实训课堂里攒下的宝贵经验一条一条“说”给大家听。

议课：思政不是“贴标签”，要融进每一个环节

说课结束后，教研室全体教师围绕“课程思政如何融入实训课堂”展开专题研讨。大家一致认为，实训课的课程思政不能是生硬“贴标签”，而要像盐溶于水一样化在教学里。

结合杨老师的展示，老师们你一言我一语：贴标签环节，可以融入工匠精神—— 拧一颗螺丝、认一个零件，都要精益求精；分组实操环节，可以强化安全规范与责任意识—— 汽车上的每一个零件都关系到行车安全；认识国产发动机品牌时，可以自然带出汽车强国的产业自信；面对学习薄弱的学生，则用小组协作传递集体意识和互助精神。课程如何导入、如何实施、思政点如何落点，越聊越具体。

成果沉淀：建一门课的思政案例库

一次“说课堂”，不只是听一堂课、聊一次天。汽车检修系将以本次活动为起点，系统整理教研成果，筹建《汽车认识实训》课程思政案例库，把课程思政元素、典型教学方法、课堂组织经验等沉淀下来、共享出去。

杨科老师长期在汽车维修一线工作，手上的真功夫、管学生的实办法，都是在企业现场和实训课堂里摸爬滚打练出来的。一场“说课堂”，说的是一节课，传的是多年的教学积淀。下一步，汽车检修系将持续办好“说课堂”这一教研品牌，以课程思政为抓手，引导更多教师把立德树人融入实训课堂的每一个环节，为培养德技并修的高技术技能人才打下扎实根基。

图文：王佐、韩雪

初审：韩雪

终审：张婷

编辑：曹军霞